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Ante el acoso tolerancia cero
Qué es el acoso
 
El ACOSO ESCOLAR, también conocido como 'bullying' en su acepción inglesa, es cualquier actitud agresiva, intencionada y repetida, que ocurre sin motivación evidente, adoptada por un o más estudiantes contra otro
u otros compañeros.
Es una forma de maltrato psicológico, verbal o físico, producido entre escolares de forma reiterada a lo largo de un tiempo determinado.
El tipo de violencia dominante es el emocional, y se da mayoritariamente
en el aula y patio de los centros escolares.

TIPOS DE ACOSO ·················································
FÍSICO
Empujones, patadas, golpes, agresiones con objetos...
VERBAL
Insultos y motes, menosprecios públicos, resaltar defectos físicos...
Es el más habitual.
PSICOLÓGICO
Mina la autoestima y fomenta la sensación de temor.
SOCIAL
Pretende aislar al joven del resto de compañeros.
CYBER-BULLYING
A través de Internet, redes sociales, correo electrónico...

A QUIÉN IMPLICA ·················································
El 'triángulo' del ACOSO ESCOLAR lo forman las víctimas, los agresores y los testigos. Pero no debemos olvidar que padres y educadores también están implicados.

SUS CONSECUENCIAS ·········································
PARA LA VÍCTIMA
Deterioro de la autoestima, ansiedad, depresión, fobia escolar con reper-cusiones negativas en el desarrollo de la personalidad, la socialización
y la salud mental en general, llegando a extremos de intentos de suicidio.
PARA EL AGRESOR
Las conductas de acoso pueden hacerse crónicas y se convierten en una manera ilegítima de alcanzar objetivos. Pueden incluso convertirse en conductas delictivas.
PARA LOS TESTIGOS
Insensibilidad. Falta de empatía.

Señales de acoso escolar

SIGNOS INDIVIDUALES ·········································
Los niños o jóvenes víctimas del maltrato suelen presentar los siguientes indicios o señales...

EN LA ESCUELA
En la escuela son objeto de burlas, bromas desagradables, son llamados con motes, los insultan, los molestan, acostumbran a estar involucrados
en discusiones y peleas en las que se encuentran indefensos y siempre acaban perdiendo, en el juego son los últimos en ser elegidos, en el patio suelen quedarse cerca del profesorado, no tienen amigos...

EN CLASE
Tienen dificultades para hablar, dan una impresión de inseguridad y/o ansiedad, tienen un aspecto contrariado y triste, presentan un deterioro gradual del rendimiento escolar...

EN CASA
Vuelven a casa con la ropa estropeada, con los libros sucios o rotos,
han "perdido" objetos y/o dinero, no quieren ir a la escuela o piden que les acompañen, evitan determinados lugares, determinados días o clases..., recorren caminos ilógicos para ir a la escuela, no son invitados a las casas de otros, tienen pesadillas, trastornos psicosomáticos, señales de golpes
y arañazos, cambios súbitos de humor...

SIGNOS COLECTIVOS ··········································
A veces el maltrato apunta a grupos concretos que presentan rasgos diferenciales étnicos, culturales o de otro tipo (bullying racista, sexista, homófobo...). Otras veces existe un deterioro generalizado del clima de convivencia donde el abuso de poder y el maltrato son la forma habitual
de relación entre los alumnos.

En ambos casos siempre representa un boicot al desarrollo de las actividades en el aula, al trabajo de los otros compañeros y al trabajo del profesorado. Afecta al cumplimiento de las finalidades, las relaciones y los procesos de enseñanza - aprendizaje en su nivel mas básico.

La aparición frecuente de graffitis insultando alumnos o grupos de alumnos, el uso habitual de motes, bajos resultados académicos y dificultades de atención generalizada, situaciones de exclusión social, distanciamiento hacia los adultos, falta de capacidad de gestión y resolución de conflictos, entre otros, son indicadores de estas situaciones.

ASOCIACIÓN NO AL ACOSO ESCOLAR | ¡STOP 'BULLYING' | 2011 | BARCELONA

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